Звезда для героя

Как вырезать ровную объемную звезду из  бумаги

Предлагаем сделать звезду

Читаем детям о войне

Рекомендации для родителей : « Читайте детям о войне»

Аркадий Гайдар « Поход»

Отцу принесли повестку и рано утром он ушел в поход, поцеловав спящего Альку. Утром Алька сильно обиделся, что отец ушел без него и заявил, что тоже пойдет в поход. Мама разрешила ему идти, и Алька стал готовиться к походу. Он съел кашу, выпил молока, потом вырезал деревянную саблю и разучивал походные марши. А мама шила ему штаны. Потом мама ушла на дежурство, и подготовку отложили на завтра. Так, день за днем, Алька с мамой готовились в поход. 

 Сусанна Георгиевская « Галина мама»

В произведении рассказывается о том, как Галя дружила со своей мамой, как им было весело. Потом оставив в эвакуации маленькую дочку Галю с бабушкой, мама добровольно уходит в армию. Её отправляют на дальний Север, и там она - связистка при штабе флота. Однажды со срочным пакетом ее посылают в боевую охрану Рыбачьего полуострова. В тундре под ней убили лошадь, её ранили, она отморозила руки, и все же пакет был доставлен по назначению. После ранения маму отправили в госпиталь, в Москву, Галя и бабушка тоже приехали туда, чтобы ухаживать за мамой. отмороженные руки не слушались маму Галя кормила ее с ложечки. Когда Галина мама выписалась из госпиталя, ее наградили орденом Отечественной войны. Мамины  руки, висящие на перевязи, еще не могли принять награду, и военный вручил коробочку с маминым орденом Гале.

Юрий Герман « Вот ка это было»

Детская повесть "Вот как это было" при жизни писателя не публиковалась. Она посвящена очень важному в жизни нашей страны периоду. Здесь рассказывается о Ленинграде предвоенного времени, о Великой Отечественной войне, о ленинградской блокаде, о том, как мы победили. В повести многое документально, основано на исторических фактах. Это не только памятные всем ленинградцам, пережившим блокаду, эпизоды с обстрелом зоопарка и пожаром в Народном доме, не только бомбёжка госпиталя... Так, например, стихи "Над Ленинградом нависла блокада", помещённые в главу "Школа в подвале", - это не стилизация, не подделка под детское творчество - это подлинное стихотворение одного ленинградского школьника тех суровых годов, подаренное писателю на встрече с юными читателями в одной из школ Ленинграда. Повесть "Вот как это было" добавляет ещё один, глубоко человечный штрих к творческому портрету выдающегося советского писателя.

 

Анатолий Митяев « Землянка»

Солдаты едут в машинах. Митя Корнев, парень 18 лет боится, что замерзнет. Ведь у солдат нет домов, им нужно ночевать в поле. Но вместе с опытными товарищами они быстро обустраивают землянку. Под мерзлой землей оказался рыхлый песок, а у солдат была железная бочка. Из нее сделали отличную печку. Митю отправили за дровами, и до темноты в землянке уже было тепло. Засыпал Митя с мыслями о том, как же тепло в землянке. Но не прошло и дня, как их отправили в бой.

Илья Туричин « Крайний случай»

Сказ о солдате Иване и Фрице - Рыжем лисе» вполне подойдёт для первого знакомства детей с грустным и тяжелым периодом нашей истории, с Великой отечественной войной. Тем более в этой книге есть всё, что нравится мальчишкам. События развиваются динамично, здесь есть и плен, и побег, и погоня, и разведка, и воздушный бой. Это сказка напоминает былину. Она о войне и героизме, о подвиге, материнской любви и любви к Родине. Начало у истории традиционно сказочное, но в то же время оригинальное: «Не в тридесятом царстве, тридесятом государстве, а …»

 Виктор Дубровин  « Мальчишки в сорок первом»

Повесть «Мальчишки в сорок первом» во многом автобиографична. Ее автор – журналист Виктор Дубровин – знал о блокаде не понаслышке. Он рассказал об ужасах тех дней искренне, подробно и без прикрас. В произведении, написанном от имени тринадцатилетнего мальчика, содержится мощный нравственный посыл: всегда, даже в самых страшных обстоятельствах, надо оставаться человеком. Иначе не стоит жить. 

Илья Миксон « Жила, была…»

Книг на эту тему написано немало, но эта книга необычна тем, что художественное повествование дополняется хроникальными данными. Жила обыкновенная девочка из обыкновенной большой семьи. Училась в школе, любила родных, читала, дружила, ходила в кино. И вдруг началась война, враг окружил город. Блокадный дневник девочки до сих пор волнует людей. Итак, жила- была девочка. Звали ее Таней Савичевой.

 

Константин Паустовский «Похождение жука-носорога»

 Петр Терентьев собирался на войну. От своего сына Степы, в подарок он получил жука, которого тот нашел на огороде.  И вот этот жук прошёл всю войну вместе с Петром Терентьевым, побывал и в госпиталях, и на разных фронтах. Пётр очень хранил жука, память от сынишки. А после войны Пётр и жук вернулись домой.

 

Элла Фонтякова « Хлеб той зимы»

Хлеб той зимы" - это повесть Эллы Фонтяковой, что написана на реальных событиях жизни самой писательницы. События разворачиваются в блокадном Ленинграде в 41 году. Главная героиня - маленькая девочка, ей всего 7 лет и она должна идти в школу. Лена ведет дневник, куда записывает свои впечатления. Семья чуть не умирает с голоду, но Лена даже в такой ситуации находит повод для радости. Настоящее счастье - во время войны, взрывов и налетов найти аскорбинку где-то за шкафом. Еще ей помогают жить чтение книг. В повести много противоречивых моментов. Мама Лены отличается железным характером, она не собирается прятаться в бомбоубежище. Как знать, может эта твердость, и вера спасли ее и всю семью. Отец мягче, чтобы отвлекать девочку от страшной реальности, он заставляет ее писать каждый день стихи. Вот так они и выжили, спасая, в том числе родных и чужих людей.

 Геннадий  Черкашин « Кукла»

Грустный и трогательный рассказ о том, как война не жалела никого, она лишала людей самого дорого, а детей детства. В день снятия блокады по советскому радио не раз звучал этот рассказ.

Рассказ о девочке и ее кукле Маше. Это была любимая кукла, и девочка с ней никогда не расставалась. Но так случилось, что из осажденного Ленинграда им пришлось уехать, где у них остались бабушка, дедушка и кукла…

                                                       

  « Если войну  забывают, начинается новая…»

                                                                                     Светлана Алексиевич

Мир вокруг нас!

Уважаемые родители и дети! Мы Вам рекомендуем:

Социально-коммуникативное развитие

1.Предлагаем поиграть с детьми в сюжетно-ролевую игру: «Библиотека»

Профессии: библиотекарь.

Задачи: отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость библиотек; расширять представления о работниках библиотеки, закреплять правила поведения в общественном месте; знакомить с правилами пользования книгой; пробуждать интерес и любовь к книгам, воспитывать бережное к ним отношение.

Игровые действия: Оформление формуляров читателей. Приём заявок библиотекарем. Работа с картотекой. Выдача книг. Читальный зал.

 Игровой материал: формуляры, книги, картотека.

2.Игры на мелкую моторику «Разноцветный мир вокруг» «Раскрась правильно».

Цели: развивать мелкую моторику; учить штриховать предметы с наклоном вправо, влево, прямо, линиями, параллельными друг другу.

Игровой материал и наглядные пособия: карандаши, контурные изображения предметов(шаблоны)

Предложите ребенку заштриховать контурное изображение предмета , объяснив принцип штрихования (линии, параллельные друг другу, с наклоном  вправо (влево, прямо).

3.Пообщайтесь с детьми на тему  «Насекомые- польза и вред»
Цель: дать знание о правилах поведения при встрече с разными насекомыми.
1.Вопросы к детям:
-Каких насекомых вы знаете?
Когда появляются насекомые?
Где они живут?
Чем они отличаются от птиц?
Что случится, если не будет насекомых?
Чем могут быть опасны насекомые?
Как себя вести при встрече с ними
2.Чтение стихотворения:
Меня ужалила пчела.
Я закричал: «Как ты могла?
Пчела в ответ: «А ты как мог
Сорвать любимый мой цветок?
Ведь он мне был ужасно нужен:
Я берегла его на ужин!»
3.Подвести детей к мысли, что в природе все взаимосвязано, а жестокое и даже небрежное отношение с ней ухудшает жизнь человека. Насекомые приносят большую пользу, но иногда от них можно пострадать.
4.Запомнить ПРАВИЛА:
Необходимо знать, как защищаться от насекомых:
-Надо смазывать открытые части тела средствами (созданными специально для детей), отпугивающими насекомых!
-Ни в коем случае не трогайте осиное гнездо!
-Если около вас летит пчела, не машите руками, перейдите на другое место!
-Если пчела все же ужалила, то надо удалить жало, ужаленное место протереть содовым раствором или приложить лепестки календулы.
-Не ловите и не убивайте насекомых!
-Не стойте около муравейника!»

Познавательное развитие

 1.Предложите ребенку отгадать загадку

  Ты весь мир обогреваешь
   И усталости не знаешь,
   Улыбаешься в оконце,
   А зовут тебя все ... солнце

Понаблюдайте за солнцем - продолжать знакомство с природными явлениями; развивать внимание, наблюдательность. Подобрать слова – эпитеты  к наблюдаемому объекту.

Солнце: лучистое, золотое - обогащать словарный запас детей, упражнять в подборе эпитетов, сравнений.(небом, деревьями, птицами и т.д.)

2.Зарядка для ума Игра «Будь внимателен!».

Цель: развивать активное внимание. Описание: ребенок шагают по кругу. Мама или папа произносят какое-либо слово, а ребенок должен начать выполнять определенное действие: на слове «зайчик» — прыгать, на слове «лошадки» - ударять «копытом» (ногой) об пол, «раки» - пятиться, «птицы» - бегать, раскинув руки в стороны, «аист» - стоять на одной ноге.

Игра «Нарисуй фигуру».

Цель: развивать память.

Игровой материал и наглядные пособия: бумага, цветные карандаши, 5-6 геометрических фигур.

Описание: ребенку показывают 5-6 геометрических фигур, потом просят нарисовать на бумаге те, которые они запомнили. Более сложный вариант - попросить нарисовать фигуры, учитывая их размер и цвет. Побеждает тот, кто быстрее и точнее воспроизведет все фигуры.

Речевое развитие

1. Рассматривание картину И. Левитана «Весна. Большая вода».

Задачи: формировать умение чувствовать настроение, отражённое художником в пейзаже и уметь передавать его словом; развивать связную речь.

2.Дидактическое упражнение «Назови действия, которые происходят весной»

Цели: знать признаки весны; уметь заканчивать предложение, называя соответствующее действие.

(Взрослый начинает предложение, дети его заканчивают).

·         Сосульки под солнцем... (тают).

·         Сугробы от солнечного тепла... (оседают).

·         На деревьях почки... (набухают, лопаются).

·         Весной птицы гнезда... (строят, вьют).

·         Весной медведь от спячки... (пробуждается).

·         Весной птицы птенцов... (выводят, выкармливают).

·         Весной лед на реке... (тает, трещит, ломается).

·         На проталинах первые цветы... (расцветают).

·         Весной насекомые после зимы... (оживают).

·         Весной на полях люди рожь... (сеют).

·         Из-под земли первая травка... (пробивается)

3.Выучите стихотворение …

Весенний дождь

(Н. Полякова)

Поутру надел на ножки

Дождь хрустальные сапожки.

Где наступит сапожок,

Там раскроется цветок.

От дождя травинки

Распрямили спинки.

Художественно-эстетическое развитие

Рисуем  вместе «Мое любимое животное»

 Физическое развитие

Поговорите с ребёнком на тему «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу»

Цель: расширять знания о пользе витаминов, закрепить знания о полезных и вредных продуктах. Воспитывать желание заботиться о своем здоровье.

Желаем удачи! Берегите себя! Ваши воспитатели.

Что надо знать о коронавирусе

Меры профилактики по недопущению возникновения и распространения коронавирусной инфекции (COVID-19).
 Правило 1: Соблюдайте гигиену рук! Чистые руки — это гарантия того, что Вы не будете распространять вирусы, инфицируя себя, когда прикасаетесь ко рту и носу, и окружающих — через поверхности. Как можно чаще, особенно, после пользования общественным транспортом, после любого посещения улицы и общественных мест, перед и после еды, мойте руки водой с мылом или используйте средство для дезинфекции рук. Носите с собой дезинфицирующее средство для рук или дезинфицирующие салфетки, чтобы иметь возможность в любой обстановке очистить руки. Эти простые меры удалят вирусы с Ваших рук! Правило 2: проводите регулярную влажную уборку помещения, где Вы находитесь, чистку и дезинфекцию поверхностей с использованием бытовых моющих средств. Обратите, прежде всего, внимание на дверные ручки, поручни, столы, стулья, компьютерные клавиатуры и мышки, телефонные аппараты, пульты управления, панели оргтехники общего пользования и другие предметы, к которым прикасаетесь в быту и на работе. Поддерживать чистоту поверхностей — одно из самых простых, но самых важных правил! Как можно чаще и регулярно проветривайте помещение и увлажняйте воздух любыми доступными способами в помещении, где Вы находитесь. 
Правило 3: избегайте многолюдных мест или сократите время пребывания в местах большого скопления людей (общественный транспорт, торговые центры, концертные залы и др.). Избегайте близкого контакта с людьми, которые кажутся нездоровыми, у которых имеются признаки респираторной инфекции (например, кашляют, чихают). Избегайте рукопожатий и поцелуев при приветствии (до прекращения сезона заболеваемости ОРИ). Помните, что респираторные вирусы передаются от больного человека к здоровому человеку воздушно-капельным путем (при разговоре, чихании, кашле). Поэтому старайтесь соблюдать расстояние не менее 1-1,5 м от лиц, которые имеют симптомы респираторной инфекции. Кто вернулся из эпидемиологически неблагополучных по коронавирусу стран не скрывать факт их посещения, по возможности на 14 дней принять меры по так называемой самоизоляции. Не посещать места массового скопления людей, концерты, рестораны, бары или другие крупные мероприятия, сократить посещения родственников старших возрастов. Именно они находятся в особой группе риска, так как заболевание протекает у них тяжелее из-за возрастных изменений в организме и наличия большого «багажа» хронических заболеваний. Соблюдайте «респираторный этикет»: прикрывайте рот и нос салфеткой (платком), когда чихаете или кашляете; используйте одноразовые бумажные салфетки (платки), которые выбрасывайте сразу после использования; при отсутствии салфетки (платка) кашляйте или чихайте в сгиб локтя; не касайтесь немытыми руками носа, рта и глаз. Используйте медицинскую маску, если: Вы ухаживаете за больным респираторной инфекцией, Вы, возможно, будете контактировать с людьми с признаками респираторной инфекции. ВАЖНО! При использовании медицинских масок необходимо соблюдать правила: Обработать руки спиртосодержащим средством или вымыть с мылом. Удерживая маску за завязки или резинки вплотную поднести к лицу белой стороной внутрь и фиксировать завязками (резинками) в положении, когда полностью прикрыта нижняя часть лица — и рот, и нос. В конце придать нужную форму гибкой полоске (носовому зажиму), обеспечивая плотное прилегание маски к лицу. Снять изделие, удерживая за завязки (резинку) сзади, не прикасаясь к передней части маски. Выбросить снятую маску в закрывающийся контейнер для отходов. Вымыть руки с мылом или обработать спиртосодержащим средством. При необходимости надеть новую маску, соблюдая этапы 1-3 ВАЖНО! Использовать маску не более двух часов. Немедленно заменить маску в случае ее намокания (увлажнения), даже если прошло менее двух часов с момента использования. Не касаться руками закрепленной маски. Тщательно вымыть руки с мылом или обработать спиртосодержащим средством после прикосновения к используемой или использованной маске. Одноразовые маски нельзя использовать повторно.
 Правило 4: ведите здоровый образ жизни! Это повысит естественную сопротивляемость Вашего организма к инфекции. Чаще совершайте прогулки на свежем воздухе, высыпайтесь и придерживайтесь правил рационального питания (пища должна быть витаминизированной, в особенности богата витаминами А, Bl, С, в пищу должны быть максимально включены овощи, фрукты, особенно содержащие витамин С). 
Правило 5: в случае появления симптомов респираторной инфекции, в том числе гриппа и коронавирусной инфекции (повышение температуры тела, озноб, слабость, головная боль, заложенность носа, конъюнктивит, кашель, затрудненное дыхание, боли в мышцах и чувство «ломоты» в теле): оставайтесь дома и вызывайте врача на дом; если Вы до появления симптомов находились в странах, в которых регистрировались случаи COVID-19 в предыдущие 14 дней, то вызывайте скорую медицинскую помощь и сообщите об этом специалисту; дети с признаками острой респираторной инфекции должны оставаться дома и не посещать дошкольные учреждения и школы; строго выполняйте все назначения и рекомендации, которые Вам даст врач (постельный режим, прием лекарственных средств); максимально ограничьте свои контакты с домашними, особенно детьми, пожилыми людьми и лицами, страдающими хроническими заболеваниями, чтобы не заразить их; используйте медицинскую маску, если Вы вынуждены контактировать с людьми. Помните, что своевременное обращение к врачу и начатое лечение позволит минимизировать риск развития и степень тяжести основного осложнения гриппа и коронавирусной инфекции — пневмонии. Обращаем внимание! После выписки из лечебного учреждения граждане не являются носителями коронавирусной инфекции.
Читать подробнее: https://brestcity.com/blog/pamyatka-po-profilaktike-koronavirusa-rekomendacii-voz-i-minzdrav-dlya-naseleniya

"Волшебная миля", развлекательно-познавательный парк

"Волшебная миля" - это развлекательно-познавательный парк для детей от 1,5 до 14 лет и их родителей. Общая площадь территории - более 3000 кв. м. Здесь гостей ждет более 40 игровых пространств, созданных по мотивам сказок и мифов, - вортекс, зеркальный лабиринт, джунгли с лианами, домиком на деревьях, гамаками и сказочными обитателями, ристалище, где можно сразиться с самураем или ниндзя, песочница с кинетическим песком, озеро, где можно ловить рыбу, зона для самых маленьких "Морская сказка" с двумя сухими бассейнами, каруселью и качелями, рынок и ферма с коровой, грядками и множеством игрушек, батуты и горки, тир, вигвам, аттракцион "Золотая лихорадка", сферический кинотеатр Magic Cinema на 12 мест с сеансами по расписанию и многое другое.

Санкт-Петербург, проспект Энгельса, д. 154 (ТРК "Гранд Каньон", вход с улицы Шостаковича, рядом с главной лестницей "Дивного города")

МУЗЕЙ ГИГИЕНЫ

Выставочная коллекция доступна посетителям любого возраста (от 3-4 лет), различных интересов, профессий, уровня интеллектуального развития и поделена на разделы. Все экскурсоводы в музее – врачи, проводят обзорные и  тематические экскурсии (о здоровом образе жизни, вреде.), которые сопровождаются обеспечением научно-популярной литературой и показом видеофильмов на актуальные темы.

В общеобразовательных учреждениях на уроках курса «Основы безопасности жизнедеятельности», проводится подготовка учащихся по вопросам охраны здоровья, овладения каждым из них определенным минимумом знаний, необходимых для сохранения личного здоровья и гармоничного развития. С целью использования дидактического потенциала музейной экспозиции в контексте обучения школьников здоровому образу жизни предлагаются следующие экскурсии.

Существуют музеи, которые интересны сугубо профессионалам и представителям определенной отрасли, увлеченным любимым делом. Есть и музеи, являющиеся визитной карточкой конкретного города, куда, пусть даже для «галочки», спешат попасть все туристы без исключения. А существуют музеи, которым по определению нет равных по значимости и важности. В Санкт-Петербурге таковым является  Музей Хлеба. Именно так: с заглавной буквы и с огромным уважением. 

В мире подобных музеев (вместе с нашим героем) всего 13, в России же он – единственный. Созданный в городе на Неве в 1988, он сначала служил лишь отраслевым, затем же получил статус государственного. Выставки музея раскрывают всю сущность фразы «хлеб наш насущный»: быт и нравы предков, древнюю культуру хлебопечения, историю хлебопекарного дела в Санкт-Петербурге. 

Интересно и с толком о хлебе

Свидетельством высочайшего мастерства работников кондитерских, хлебобулочных цехов всегда была высококачественная готовая продукция. Этому моменту из жизни пекарского дела XIX века посвящен целый раздел: посетителям интересно заглянуть в сымитированную   маленькую городскую пекарню, которая отвечала  потребностям небогатого населения. 

Тема хлеба для петербуржцев находится на особом месте: и сегодня слишком страшно и больно вспоминать трагические события в часы войны – блокаду, невосполнимые человеческие потери.  Так, в разделе экспозиции – те самые 125 г хлеба, который выдавали по карточкам: со жмыхом, овсяной мукой, мучной пылью и гидроцеллюлозой. Дабы воспроизвести истинный блокадный хлеб, в лаборатории специально разрабатывали рецептуру военного времени.  Постоянно развиваясь, совершенствуясь и увеличивая свои выставочные площади и фонды, Музей Хлеба ежегодно привлекает до 15 тысяч посетителей в год. В структуре организации все на довольно высоком уровне – даже имеется своя научная библиотека. До сегодняшнего дня  музей вплотную занимается собирательной, экспозиционной, научно-исследовательской, а также просветительской работой. Если говорить о последней, то экскурсии рассчитаны на любую возрастную категорию посетителей, а для детей есть специальные встречи с просмотром видеофильма о хлебопекарном деле. Для юных посетителей разработаны и познавательные интерактивные занятия: розыгрыш сказки «Колобок», знакомство с героями других сказок, изучение бытовых традиций русской культуры. Познавательно, думается, им будет ознакомиться и с колосками многих злаковых культур.

К хлебушку на гарнир…

Коллекция музея может похвалиться немалым количеством экспонатов – их в «хлебных стенах» насчитывается до 16 тысяч экземпляров. Среди прочего – образцы выпечки с древнейших времен и по сегодня, разнообразные инструменты, утварь, пекарские формы. На выставках Музея Хлеба не лишена возможности покрасоваться перед посетителями и коллекция пузатых самоваров, без которых не обходилось в свое время ни одно чаепитие с ароматной выпечкой.  В полной мере представлены вывески торговых заведений, предметы прикладного искусства, документы по теме и множество кулинарных книг. Ведь в кухне петербуржцев испокон веков существовали исконно свои, русские рецепты, которые и стали основой  поваренных словарей и книг  по кулинарии. А многочисленные кондитерские и рестораны, как грибы, появлявшиеся в Петербурге, удивляли своих посетителей не только искусно приготовленными блюдами, но оригинально оформленными меню. 

Вдобавок к этому предметному разнообразию, в музее вам поведают о церемонии чаепития, традициях, а также ознакомят с тем, «что и как» было на столах у петербуржцев в разные годы и при разном достатке. 

Во все времена хлеб – всему голова

В разделе истории хлеба допетровской России представлена вся тогдашняя палитра выпечки: пироги, коврижки, калачи долгие, монастырские хлеба. В зале натурально воссоздана привычная картина того времени: русская печка, утварь и старинная лавка с атрибутами для выпечки.

Для русских купцов в начале XIX века настала интересная жизнь: только что зародились специализированные производства – бараночное, вафельное, кондитерское. И на фоне такого развития местные производители начали теснить немецких булочников. А к концу столетия уже появились и первые крупные хлебопекарни.

Для рабочих и окраинных районов были характерны мелочные лавки. В Петербурге на то время насчитывалось до 3 тысяч подобных заведений с небольшими пекарнями. Покупателям помимо хлеба предлагались другие мелкие товары. Единственным «табу» для мелочных лавок была выпечка какого-либо иного хлеба, кроме ржаного. Такие лавки были настолько малы, что по силам им было обслуживать всего 3-4 дома.  

Привлекает красочностью и эффектностью музейная коллекция коробок и оберток, служивших в обиходе не только в качестве упаковок, но и рекламы. Как правило, в то время для привлечения покупателя кондитерские фирмы пользовались услугами мастеров живописи: многие упаковки были своеобразными произведениями графического искусства. На этой же выставке красуются и вывески известных пекарен, булочных и кондитерских магазинов. 

Кроме подобной рекламы кондитерских фирм, к наиболее ценным и уникальным коллекциям Музея Хлеба можно причислить и формы для  выпечки, вафельницы и пряничные доски XVIII - XX вв.

Своеобразным сюрпризом-путешествием на «машине времени» будет и попадание в 50-е года прошедшего столетия: в музее воссоздано оборудование поточной линии советского хлебокомбината. Тогда хлебушек «с пылу, с жару» попадал прямо на прилавки магазинов. 

Кроме таких близких каждому обывателю  фактов, историй о хлебе и самих экспонатов,  посетителям музея  будет интересно своими глазами увидеть специальный хлеб – предназначенный для космонавтов и для войскового солдатского пайка. 

Сегодня музей занимается  новым полезным делом: начал комплектацию живописной коллекции на тему: «Пища и мир живописи». А, значит, гостей музея ожидает еще одна интересная «хлебная» страница… Санкт-Петербург, ул. Михайлова, 2